Marcus Aurélio Fernando Moreira (FL/UFG)

marmo44aurelio@yahoo.com.br

Palavras-chave: trânsito, Análise do Discurso.

Há muito que o tema Educação para o Trânsito tem nos chamado a atenção pela complexidade de tarefas reservadas a que se proponha a estudá-las.

Pelas nossas experiências atuando como instrutor teórico e prático de Centro de Formação de Condutores (C.F.C.), notamos que os C.F.C.’s carecem seriamente de diversas contribuições de modo a dar sentido ao que, em lei, essas instituições se propõem a fazer.

Acreditamos que de todo projeto realizado no ventre de uma universidade – principalmente a pública – deve resultar contribuições significativas à coletividade. Esperamos ofertar principalmente àqueles que temos chamado de signatários do trânsito, possibilidades de debates em torno do nosso objeto de pesquisa.

Assim, nosso trabalho, que é alicerçado na Análise do Discurso de orientação francesa, pretende trazer à tona algumas práticas discursivas comumente realizadas nos C.F.C’s, de modo a colocar em evidência aquilo que se tem realizado nessas instituições.

Desta feita, apresentamos de modo sintético nosso projeto de pesquisa:

Corpus:

1. Para analisar o Discurso Jurídico teremos como corpus lingüístico o "manual de candidatos a motorista" distribuído nos Centros de Formação de Condutores, bem como alguns artigos que são citados, do Código de Trânsito Brasileiro, nestes manuais.
2. Para analisar o Discurso Pedagógico pretenderemos coletar e transcrever alguma(s) fala(s) de instrutor(es) de trânsito nos Centros de Formação de Condutores. Para analisar o Discurso presente nos Temas Transversais – Trânsito – utilizaremos esses referidos textos presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Objetivos:

a) Analisar o conteúdo programático e legal, bem como o "manual de candidato a motorista", distribuído nos Centros de Formação de Condutores;

b) Analisar os seguintes documentos: Temas Transversais (trânsito) e Cap. VI do Código de Trânsito Brasileiro.

c) Comparar os discursos jurídico e pedagógico relacionados à Educação para o Trânsito.

Método:

1. Objeto de estudo: discursos produzidos por professores e alunos nos cursos teórico-técnicos exigidos pelo CONTRAN. Parâmetros Curriculares nacionais – Temas Transversais (trânsito).
2. Método de coleta de dados: serão gravadas por meio audiovisual e, em seguida transcritas, 270 horas de aula em três Centros de Formação de Condutores, assim distribuídos:

1. C.F.C. Jóia – Iporá-GO – 90 horas de aula.
2. C.F.C. Cultura – Goiânia-GO – 90 horas de aula.
3. C.F.C. Tropical – Aragarças-GO – 90 horas de aula.

1. Análise de dados – serão analisados os discursos produzidos por professores e alunos nos cursos já mencionados, a partir da A.D. francesa. Far-se-á uma relação das aulas ministradas nos C.F.C’s, com os documentos: Código de Trânsito Brasileiro e Temas Transversais – trânsito.

Na tentativa de cumprir aquilo que escrevemos em nosso projeto, já estamos desenvolvemos algumas partes nele elencadas. Assim, já participamos, este ano, de dois seminários:

1. Grupo de Pesquisa em Análise do discurso. (UFU/MG). Neste evento, com um trabalho intitulado - SÓ PODE SER MULHER: os sentidos dos discursos cristalizados sobre a mulher no trânsito – discutimos, a partir dos conceitos teóricos da Análise do Discurso, como determinadas práticas discursivas são revestidas por uma vontade da verdade tão presentes em algumas instituições e grupos sociais e como essas práticas influem, decididamente, para a construção de determinados sentidos.
2. Seminário Internacional Michel Foucault: Perspectivas. (UFSC/SC). A partir de um trabalho intitulado – Sujeito, Discurso e Identidade na Educação para o Trânsito: uma Visita a Michel Foucault – discutimos, sobretudo, a constituição dos sujeitos relacionados à Educação para o Trânsito realizada nos Centros de Formação de Condutores, tendo como horizonte teórico os conceitos de Foucault sobre sujeito, identidade e discurso.

Ademais, temos aproveitado as disciplinas de crédito obrigatório, para desenvolver alguns trabalhos. Dessa forma, já realizamos um trabalho intitulado – Leitores e Leituras nos Centros de formação de Condutores – que se debruça principalmente sobre o manual de candidato a motorista distribuído nos C.F.C.’s, de modo a mostrar que as práticas de leituras nessas instituições estão muito defasadas em relação aos vários domínios exigidos ao signatário do trânsito.

Temos também participado do TRAMA – Grupo de Estudos em Análise do Discurso – sob a coordenação da profª. Dra. Kátia Menezes de Sousa, FL/UFG. Desse grupo de estudos, que tem contribuído decisivamente para "enraizar" a Análise do Discurso em Goiás, temos recebido contribuições significativas para o desenvolvimento de nosso projeto.

Atualmente, estamos empreendendo um levantamento histórico – uma espécie de "arqueologia" – sobre o surgimento do aparelho jurídico de trânsito e das instituições criadas a partir desse aparelho.

Pela leitura de Foucault (1979) sentimo-nos tentados a proceder um levantamento historiográfico do trânsito a partir da perspectiva discursiva. Acreditamos que não só a ordem dos grandes acontecimentos determinam o curso da História. Aliás, pensamos que o conceito da Nova História pode ser-nos importante na medida em que ela, pelo estudo de pequenas práticas cotidianas em determinados acontecimentos, ajuda-nos a entender os movimentos de (des)construção de determinadas práticas discursivas.

Sendo assim, ao nos aproximarmos do tema Educação para o trânsito nos C.F.C.’s, esperamos nos deparar com determinados fatos que, muito embora tenham sido desprezados na narratologia discursiva dos aparelhos jurídico, pedagógico e publicitário, por exemplo, sejam partes fundamentais para um olhar diferente sobre o trânsito.

Espera-se que ao final de nossa dissertação de mestrado, surjam tantas indagações e possibilidades de pesquisa quantas foram aquelas que se nos depararam ao tempo que nos propusemos a pensar sobre o tema Trânsito. Não pretendemos trilhar por mão única, antes queremos bifurcações, trevos, desvios, enfim, caminhos diversos de um mesmo ponto de partida.

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